隨著教學(xué)改革的不斷深入，器樂(lè)教學(xué)已成為中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不可分割的組成部分，本書(shū)就是以面向中小學(xué)開(kāi)展口琴音樂(lè)教學(xué)、配合中小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)改革，推行器樂(lè)進(jìn)課堂、試行視、聽(tīng)、唱、奏綜合訓(xùn)練為宗旨的工具書(shū)。書(shū)中的練習(xí)曲，大部分都是根據(jù)中小學(xué)生所熟悉的歌(樂(lè))曲編配成的。全書(shū)分為：“基礎(chǔ)部分”(一至八課)、“演奏技法部分”(九至十九課)，“多聲部訓(xùn)練部分”(二十至二十三課)，并附有適合中小學(xué)生演奏的口琴曲28首。
     使用本教材時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
   1．在初期教學(xué)階段，應(yīng)以強(qiáng)調(diào)學(xué)員重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)本書(shū)第二課中編選的各條音階基本練習(xí)和曲調(diào)練習(xí)為主，熟練后，再學(xué)“舌加伴奏”、“手震音奏法”、“琶音奏法”、“三度和音”、“和弦奏法”等。如果感到“舌加伴奏”較難掌握，也可以將它放在“手震音”等奏法之后，先學(xué)些比較容易掌握的奏法來(lái)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣。
   2．在教法上，應(yīng)以“直觀教學(xué)”形象示范為主，每條練習(xí)之前，教師可先用鍵盤(pán)樂(lè)器引導(dǎo)學(xué)員視唱，唱熟后再用口琴視奏。
   3．本書(shū)未指定課時(shí)進(jìn)度，請(qǐng)各地各校培訓(xùn)班和音樂(lè)老師根據(jù)學(xué)員接受能力，靈活掌握。
   4.  有條件的學(xué)校若將本教材中的部分內(nèi)容引入音樂(lè)課堂或社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可采取在班內(nèi)重點(diǎn)培訓(xùn)口琴骨干當(dāng)”小先生”，利用他(她)們?cè)诟髂昙?jí)“撒種子”，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才智，又可減輕教師的負(fù)擔(dān)。書(shū)中涉及到需要用大口型一類的奏法因耗氣量較大，難變又較高，它僅適用于高年級(jí)學(xué)生，不要在低年級(jí)中使用。
      本書(shū)初稿，曾作為天津市中小學(xué)音樂(lè)教師口琴教學(xué)培訓(xùn)教材試用，試用期間承蒙天津市教育教學(xué)研究室繆裴言老師、閻柏林老師、以及各校音樂(lè)老師、天津音協(xié)王莘主席?馮遐齡先生、劉永海先生、天津音樂(lè)學(xué)院師范系楊立中教授、陸金山教授、錢(qián)國(guó)禎教授、天津人民廣播電臺(tái)文藝部主任編輯夏書(shū)勤先生、廖維揚(yáng)先生等音樂(lè)界人士諄諄指教，使本書(shū)得以成卷。
      在此一并致謝。
      由于編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促及編者水平所限，難免有欠妥之處，敬希指正。
                                                  元  景  蘭
                                 一九九三年七月于天津音協(xié)<海貝>音專