這是一套供幼兒從三、四歲開始學習鋼琴的入門教材。全套教材分上、下兩冊，可以獨立學習，也可以與其他教材同步使用。
      這套教材是在借鑒日本當代著名音樂教育家――田中堇子女士創立的“彩色音符教學法”基礎上編寫的。該教學法采用彩色樂譜和音符（由孩子自己涂顏色）、彩色鍵盤和彩色指甲或指環等方法，作為幼兒鋼琴入門的輔助手段；采用師生聯彈、合奏等方式，將彈琴與歌唱、敲擊節奏樂器、韻律活動等結合起來的方法進行教學，完全符合幼兒特點，能使幼兒在學習鋼琴過程中真切地享受參與音樂的快樂。這是一種與傳統兒童鋼琴教學方法有著明顯不同的、全新的鋼琴教學方法。按照這種方法學習彈琴，孩子們大多能主動學習，在學習過程中享受音樂，獲得教好的效果。
      幼兒學習鋼琴最早從三、四歲開始。開始時一次只需五至十分鐘左右，每天可練習一、兩次。幼兒學習彈琴，重要的不是學習進度，不是彈琴了多少“深難”的樂曲；重要的在與啟發和保持幼兒學習鋼琴的興趣，通過彈琴感受、表現和創造音樂，進而促進孩子的身心健康發展。這個知道思想是知道教師和家長必須注意的。
      本套教材使用的“色彩輔助”方法，把視覺和聽覺結合起來，能夠增加幼兒彈琴的興趣，減少識譜、認鍵和用指三者互相配合的難度，使其注意力更多的集中在對音樂的感受、表現與創造上面；本教材還把彈琴和幼兒喜愛的歌唱活動結合起來，選用孩子們喜歡唱的歌，先教孩子們唱會這首歌，然后讓孩子把歌曲彈出來，這樣能夠培養幼兒豐富的音樂表現力；本教材還把彈琴和適合幼兒特點的節奏樂和律動、繪畫、朗讀等結合起來，體現了幼兒要在“快樂”和“游戲”中學習的教育理念。
      在學習鋼琴彈奏技巧方面，本教材吸收了多套世界著名兒童鋼琴教材的長處，進行了精心覺得選擇和設計，學習開始時盡量降低技術難度，循序漸進，而在表現音樂方面，則想方設法，提供條件，引導提高。例如，采用師生聯彈的形式，從一開始就彈奏有趣的樂曲，盡量采用形象化、游戲性的方法，使幼兒從學習的其實就養成音樂技術學習與藝術學習同步并進的良好習慣。在幼兒彈琴之始，允許在初始階段采用自然的、“伸直手指”（或稱“手仗手指”）的彈奏方法，而正規的彈奏受型在練習過程中逐步形成。