本書分上、下兩冊。
上冊搜集從最淺易的小變奏曲到中等程度的變奏曲供41首,分為歐洲古典時期、俄羅斯作曲家和我國作曲家三個部分。
第一部分主要是歐洲古典時期的作品,尤其以莫扎特、貝多芬為代表。
第二部分為俄羅斯作曲家的作品。作者曾在俄羅斯的中等音樂學(xué)校的統(tǒng)編教材中發(fā)現(xiàn),俄羅斯的音樂教育十分注重變奏曲這一形式在教學(xué)中的應(yīng)用。他們從基礎(chǔ)程度的學(xué)生剛剛獲得起碼的變化手段起,就讓他們在變奏曲中去學(xué)會運用。這些以教學(xué)為目的的曲目,不僅訓(xùn)練意圖明確,而且具有鮮明的民族特色和生動的兒童情趣,值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
第三部分是我國作曲家的作品。這些以中國民族音調(diào)或兒童歌曲為主題創(chuàng)作的變奏曲以及其濃郁的中國風(fēng)味,生動的音樂情趣,或故事性的敘事情節(jié)給予我們另一番獨特音樂天地,與俄羅斯富有特色的變奏曲一樣,應(yīng)該在我們鋼琴教學(xué)的教材應(yīng)用中取得應(yīng)有的位置。
以上三部分都以由淺入深編排。
上冊搜集從最淺易的小變奏曲到中等程度的變奏曲供41首,分為歐洲古典時期、俄羅斯作曲家和我國作曲家三個部分。
第一部分主要是歐洲古典時期的作品,尤其以莫扎特、貝多芬為代表。
第二部分為俄羅斯作曲家的作品。作者曾在俄羅斯的中等音樂學(xué)校的統(tǒng)編教材中發(fā)現(xiàn),俄羅斯的音樂教育十分注重變奏曲這一形式在教學(xué)中的應(yīng)用。他們從基礎(chǔ)程度的學(xué)生剛剛獲得起碼的變化手段起,就讓他們在變奏曲中去學(xué)會運用。這些以教學(xué)為目的的曲目,不僅訓(xùn)練意圖明確,而且具有鮮明的民族特色和生動的兒童情趣,值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
第三部分是我國作曲家的作品。這些以中國民族音調(diào)或兒童歌曲為主題創(chuàng)作的變奏曲以及其濃郁的中國風(fēng)味,生動的音樂情趣,或故事性的敘事情節(jié)給予我們另一番獨特音樂天地,與俄羅斯富有特色的變奏曲一樣,應(yīng)該在我們鋼琴教學(xué)的教材應(yīng)用中取得應(yīng)有的位置。
以上三部分都以由淺入深編排。