（編者按：由國際音樂制品協(xié)會委托蓋洛普公司對美國人的樂器觀作了細致的市場調查，調查內容有：美國家庭使用樂器現(xiàn)狀、購買樂器的動機、樂器在生活中所起到的作用、吸引更多人學習樂器的方法、樂器購買渠道、樂器產品使用類別、樂器人口的性別和年齡等。這項新的蓋洛普調查顯示，美國人音樂參與度提高，公眾對音樂教育支持力度明顯加大，選擇樂器作為愛好的美國人越來越多，絕大多數(shù)人認為樂器能讓生活更加豐富、充實。）
國際音樂制品協(xié)會（NAMM）自1978年以來每年都開展行業(yè)的市場調查活動，美國人的樂器參與程度一直都很高，公眾對音樂教育的支持力度很大，“音樂讓人更聰明”的理念被普遍接受。
而今年所作的市場調查還有一個新數(shù)據：79%的人承認，由于金融危機影響，人們在音樂制品上的開支有所減少，另有21%的受調查者說，樂器消費并未受影響，相反還會投入更多。
樂器參與度
據今年蓋洛普調查，有58%的美國家庭在問卷中回答至少有一位家庭成員玩樂器。而2006年調查中，這個比例為52%。40%的受訪者說，自己本身就有某項樂器技能。
58%的受訪者還反饋，家里至少有一件樂器。而在1997年的調查中，擁有樂器的家庭比例為43%。樂器擁有率的提高和教育程度、收入水準密切相關：收入45000美元以上的家庭樂器擁有率為66%，而收入45000美元以下的家庭樂器擁有率為49%；大學學歷以上的家庭樂器擁有率為66%，大學以下的家庭樂器擁有率為56%。
在擁有樂器的人群中，曾有20%的人請音樂教師做過個人器樂輔導。另有40%的人參加過校園類樂器活動，還有12%的人士參加過其他形式的器樂課程培訓。受訪者中當然也包括各類音樂書刊愛好者。
接觸樂器的初衷
蓋洛普調查結果顯示，家長的決定仍是孩子學習樂器的主導因素。45%玩樂器的人說，開始接觸樂器的原因源自家長鼓勵，24%的人說是自己感興趣，另有31%的人說，接觸樂器是在老師或他人的帶動下開始的。蓋洛普公司1997年所作的調查結果和現(xiàn)在有很大的不同。當年只有34%的人把家長的決定列為接觸樂器的首要因素，而基于自己興趣而選擇樂器的人數(shù)比例為38%。
對樂器的態(tài)度及認識
如果說蓋洛普的調查從數(shù)字意義上說明了對樂器的參與程度，那么國際音樂制品協(xié)會長久以來開展的公關活動則在實際中潛移默化地影響到人們對樂器的態(tài)度。有38%的人反饋說看到過、聽到過、見到過學習樂器帶來的益處。比例高達73%的人認為孩子應在5歲之前接觸音樂和樂器（其中包括51%的人認為，自孩子1歲起就應接觸樂器），61%的人說，音樂在學前智力開發(fā)中扮演著重要作用。在正式入學前或入學后的業(yè)余時間，孩子應參與樂器學習，63%的受調查者非常認同這個觀點。
超過90%的人認可音樂教育的社會價值和學術價值。96%的人說，加入學校樂隊有利于培育起團隊合作精神，音樂是素質教育不可或缺的重要組成部分。有94%的受訪者說，由于音樂有助于培養(yǎng)創(chuàng)意型思維和智力開發(fā)，將來參加工作后思維活躍、積極，學校應將音樂列為學生的必修課程之一。
在練習樂器的人中，近半數(shù)認為樂器在日常生活中的作用“非常重要”。85%沒接觸過樂器的人說想學習樂器，這一比例較2006年所作的調查中有所上升，當時只有66%的人說他們想學樂器。
怎樣讓更多的人學樂器？
美國人口中，有61%的人認為自己愛好音樂。41%未學過樂器的人說想學一種樂器。據蓋洛普的調查，影響器樂學習最大的障礙因素是時間緊。調查中，40%沒玩過樂器的人反映沒時間學樂器。家長還反饋，體育和學業(yè)擠占了時間，是孩子無法學樂器的主要原因。只有17%的人反映音樂素質不夠，缺乏學習樂器的能力。
在哪里購買樂器？
據蓋洛普調查，人們購買音樂制品的首要選擇地點是琴行。51%的受調查者說，如果要購買樂器，會選擇一家專業(yè)琴行；只有15%的人說會通過普通商品渠道，去沃爾瑪?shù)劝儇洺匈徺I；還有23%的人說會在網上購買，這個比例較2006年相比也有所上升。
偏好的樂器種類？
調查顯示，鋼琴是最流行的樂器。學樂器的受訪者中，30%的人選擇鋼琴，選擇吉他位居第二，比例為25%，選擇管樂器的比例為12%，套鼓9%，銅管樂器8%，弓弦樂器5%，鍵盤樂器4%，另有7%的人選擇“其它樂器”。
性別與年齡因素
蓋洛普調查發(fā)現(xiàn)，器樂學習者的性別構成在逐漸變化。1985年的調查中，53%的器樂愛好者是女性，而此次所調查的人中，這一比例變?yōu)?8%。
從年齡結構上來看，樂器學習者中，5―17歲年齡段所占比例為35%，18―34歲年齡段所占比例為59%。樂器學習的平均年齡超過了35歲。
調查方式
此次蓋洛普公司選取了1000個有代表性的家庭作為對象進行了電話調查，綜合反映出3.07億美國公民的年齡結構、收入水準、種族類別、宗教信仰、教育背景對樂器的興趣度。
蓋洛普公司自信地稱，這次科學調查設計的誤差率“上下不超過3個百分點”。不過如果仔細研究調查結果，還存在一些值得商榷的問題。
首先從人們對樂器參與程度來看，據官方統(tǒng)計數(shù)據，2008年美國共有11150萬個家庭。如果按蓋洛普調查所說58%的家庭中有一位樂器學習者，那么全美應有6400萬名器樂興趣者，應占到美國消費者總數(shù)的31%。而據“吉他中心”連鎖琴行公布的市場數(shù)據，全美只有600萬樂器消費者，以此計算，全美學習樂器的人數(shù)連10%的比例都達不到？
再看音樂課程培訓問題。據蓋洛普公司數(shù)據，會樂器的群體中，有20%的人參加課程培訓。若將比例換算為人數(shù)就應該有1280萬學生在學習音樂。而據全美音樂教師協(xié)會數(shù)據，平均每位鋼琴教師每周為25名學生授課，若以此作為基數(shù)，那么目前美國至少應有51.2萬名鋼琴教師或私人教練。要是這樣計算，光是鋼琴教師的人數(shù)就超過所有美國汽車工人的從業(yè)人數(shù)！
家庭樂器擁有率也有異議。據蓋洛普關于樂器擁有率的調查數(shù)據，美國家庭中擁有樂器的總數(shù)接近9000萬件。如把10年來吉他、木管樂器、提琴、鋼琴、電子鍵盤、打擊樂器等總產量計算在內，樂器市場總量也就3500萬件。就算每個人擁有的樂器不止一件，再加上10%的樂器的使用者是學校、教堂或其他團體，那么還剩下5500萬件樂器，它們從何而來？
造成這種數(shù)據差異的原因可能是對樂器愛好者所下的定義有不同理解。玩樂器的人既可以是那些一天練8個小時，靠教學為業(yè)的老師，也可以是一個剛加入校園樂隊，3個星期后又退出的學生，或者只是空閑時間臨時哼個小曲的人。
20年來美國家庭數(shù)量的增長速度超過了人口增長，65歲以上獨自生活的老年人越來越多。雖然音樂制品行業(yè)花了很大努力吸引這部分群體，但老年人仍不是樂器購買的主力軍。我們懷疑蓋洛普在樣本選取上嚴重忽略掉了該年齡段人口。
對“器樂演奏者”的界定模糊加上有孩子的家庭統(tǒng)計數(shù)據有出入，致使調查結果過于樂觀。不過從積極意義上講，有一點是肯定的，美國人對樂器確實飽有很高興趣，蓋洛普公司的調查結果準確地反映了這種趨勢。（常杰編譯自美國《音樂貿易》2009 No.7）
國際音樂制品協(xié)會（NAMM）自1978年以來每年都開展行業(yè)的市場調查活動，美國人的樂器參與程度一直都很高，公眾對音樂教育的支持力度很大，“音樂讓人更聰明”的理念被普遍接受。
而今年所作的市場調查還有一個新數(shù)據：79%的人承認，由于金融危機影響，人們在音樂制品上的開支有所減少，另有21%的受調查者說，樂器消費并未受影響，相反還會投入更多。
樂器參與度
據今年蓋洛普調查，有58%的美國家庭在問卷中回答至少有一位家庭成員玩樂器。而2006年調查中，這個比例為52%。40%的受訪者說，自己本身就有某項樂器技能。
58%的受訪者還反饋，家里至少有一件樂器。而在1997年的調查中，擁有樂器的家庭比例為43%。樂器擁有率的提高和教育程度、收入水準密切相關：收入45000美元以上的家庭樂器擁有率為66%，而收入45000美元以下的家庭樂器擁有率為49%；大學學歷以上的家庭樂器擁有率為66%，大學以下的家庭樂器擁有率為56%。
在擁有樂器的人群中，曾有20%的人請音樂教師做過個人器樂輔導。另有40%的人參加過校園類樂器活動，還有12%的人士參加過其他形式的器樂課程培訓。受訪者中當然也包括各類音樂書刊愛好者。
接觸樂器的初衷
蓋洛普調查結果顯示，家長的決定仍是孩子學習樂器的主導因素。45%玩樂器的人說，開始接觸樂器的原因源自家長鼓勵，24%的人說是自己感興趣，另有31%的人說，接觸樂器是在老師或他人的帶動下開始的。蓋洛普公司1997年所作的調查結果和現(xiàn)在有很大的不同。當年只有34%的人把家長的決定列為接觸樂器的首要因素，而基于自己興趣而選擇樂器的人數(shù)比例為38%。
對樂器的態(tài)度及認識
如果說蓋洛普的調查從數(shù)字意義上說明了對樂器的參與程度，那么國際音樂制品協(xié)會長久以來開展的公關活動則在實際中潛移默化地影響到人們對樂器的態(tài)度。有38%的人反饋說看到過、聽到過、見到過學習樂器帶來的益處。比例高達73%的人認為孩子應在5歲之前接觸音樂和樂器（其中包括51%的人認為，自孩子1歲起就應接觸樂器），61%的人說，音樂在學前智力開發(fā)中扮演著重要作用。在正式入學前或入學后的業(yè)余時間，孩子應參與樂器學習，63%的受調查者非常認同這個觀點。
超過90%的人認可音樂教育的社會價值和學術價值。96%的人說，加入學校樂隊有利于培育起團隊合作精神，音樂是素質教育不可或缺的重要組成部分。有94%的受訪者說，由于音樂有助于培養(yǎng)創(chuàng)意型思維和智力開發(fā)，將來參加工作后思維活躍、積極，學校應將音樂列為學生的必修課程之一。
在練習樂器的人中，近半數(shù)認為樂器在日常生活中的作用“非常重要”。85%沒接觸過樂器的人說想學習樂器，這一比例較2006年所作的調查中有所上升，當時只有66%的人說他們想學樂器。
怎樣讓更多的人學樂器？
美國人口中，有61%的人認為自己愛好音樂。41%未學過樂器的人說想學一種樂器。據蓋洛普的調查，影響器樂學習最大的障礙因素是時間緊。調查中，40%沒玩過樂器的人反映沒時間學樂器。家長還反饋，體育和學業(yè)擠占了時間，是孩子無法學樂器的主要原因。只有17%的人反映音樂素質不夠，缺乏學習樂器的能力。
在哪里購買樂器？
據蓋洛普調查，人們購買音樂制品的首要選擇地點是琴行。51%的受調查者說，如果要購買樂器，會選擇一家專業(yè)琴行；只有15%的人說會通過普通商品渠道，去沃爾瑪?shù)劝儇洺匈徺I；還有23%的人說會在網上購買，這個比例較2006年相比也有所上升。
偏好的樂器種類？
調查顯示，鋼琴是最流行的樂器。學樂器的受訪者中，30%的人選擇鋼琴，選擇吉他位居第二，比例為25%，選擇管樂器的比例為12%，套鼓9%，銅管樂器8%，弓弦樂器5%，鍵盤樂器4%，另有7%的人選擇“其它樂器”。
性別與年齡因素
蓋洛普調查發(fā)現(xiàn)，器樂學習者的性別構成在逐漸變化。1985年的調查中，53%的器樂愛好者是女性，而此次所調查的人中，這一比例變?yōu)?8%。
從年齡結構上來看，樂器學習者中，5―17歲年齡段所占比例為35%，18―34歲年齡段所占比例為59%。樂器學習的平均年齡超過了35歲。
調查方式
此次蓋洛普公司選取了1000個有代表性的家庭作為對象進行了電話調查，綜合反映出3.07億美國公民的年齡結構、收入水準、種族類別、宗教信仰、教育背景對樂器的興趣度。
蓋洛普公司自信地稱，這次科學調查設計的誤差率“上下不超過3個百分點”。不過如果仔細研究調查結果，還存在一些值得商榷的問題。
首先從人們對樂器參與程度來看，據官方統(tǒng)計數(shù)據，2008年美國共有11150萬個家庭。如果按蓋洛普調查所說58%的家庭中有一位樂器學習者，那么全美應有6400萬名器樂興趣者，應占到美國消費者總數(shù)的31%。而據“吉他中心”連鎖琴行公布的市場數(shù)據，全美只有600萬樂器消費者，以此計算，全美學習樂器的人數(shù)連10%的比例都達不到？
再看音樂課程培訓問題。據蓋洛普公司數(shù)據，會樂器的群體中，有20%的人參加課程培訓。若將比例換算為人數(shù)就應該有1280萬學生在學習音樂。而據全美音樂教師協(xié)會數(shù)據，平均每位鋼琴教師每周為25名學生授課，若以此作為基數(shù)，那么目前美國至少應有51.2萬名鋼琴教師或私人教練。要是這樣計算，光是鋼琴教師的人數(shù)就超過所有美國汽車工人的從業(yè)人數(shù)！
家庭樂器擁有率也有異議。據蓋洛普關于樂器擁有率的調查數(shù)據，美國家庭中擁有樂器的總數(shù)接近9000萬件。如把10年來吉他、木管樂器、提琴、鋼琴、電子鍵盤、打擊樂器等總產量計算在內，樂器市場總量也就3500萬件。就算每個人擁有的樂器不止一件，再加上10%的樂器的使用者是學校、教堂或其他團體，那么還剩下5500萬件樂器，它們從何而來？
造成這種數(shù)據差異的原因可能是對樂器愛好者所下的定義有不同理解。玩樂器的人既可以是那些一天練8個小時，靠教學為業(yè)的老師，也可以是一個剛加入校園樂隊，3個星期后又退出的學生，或者只是空閑時間臨時哼個小曲的人。
20年來美國家庭數(shù)量的增長速度超過了人口增長，65歲以上獨自生活的老年人越來越多。雖然音樂制品行業(yè)花了很大努力吸引這部分群體，但老年人仍不是樂器購買的主力軍。我們懷疑蓋洛普在樣本選取上嚴重忽略掉了該年齡段人口。
對“器樂演奏者”的界定模糊加上有孩子的家庭統(tǒng)計數(shù)據有出入，致使調查結果過于樂觀。不過從積極意義上講，有一點是肯定的，美國人對樂器確實飽有很高興趣，蓋洛普公司的調查結果準確地反映了這種趨勢。（常杰編譯自美國《音樂貿易》2009 No.7）
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