近年來，人們已清醒地認識到音樂教育在素質(zhì)教育中的特殊作用，越來越多的兒童加入樂器學習的行列。那如何才能使學生盡快步入音樂的殿堂，在音樂的天地里展翅翱翔呢？  
      積極發(fā)展學生的感知能力  
 　  兒童的音樂感知能力比較弱，在樂器的教學過程中，一開始應當運用多種形式啟發(fā)他們對所學樂器外形、音色的認識，增強他們對該種樂器的感知，使他們對所學樂器產(chǎn)生興趣。  
 　  努力培養(yǎng)學生對音樂的豐富想像力  
 　  想像是審美反映的樞紐。而且音樂表達的境界比較寬廣，所以培養(yǎng)學生的音樂想像力是提高能力的關(guān)鍵。如《漁舟唱晚》是一首優(yōu)美、典雅而富有情趣的曲子，它描寫的是美景如畫的湖面、夕陽西下辛苦了一天的漁民滿載而歸的情景。在教該曲時，應當把這種境界講出來，讓學生們?nèi)ンw會，去想像。  
      不斷提高學生對音樂的審美領(lǐng)悟能力  
 　  在教學中要不斷引導學生提高對音樂的領(lǐng)悟能力，以達到音樂教學的最高境界。古箏曲只有學生在掌握了古箏彈奏的指法、技法、一般原理等基礎知識后經(jīng)教師的疏理，自己去摸索、去練習才能領(lǐng)悟。  
 　  另外，學習古箏是一項周期性長、實踐性強的音樂活動，在教學中只有重視學生審美能力的培養(yǎng)，才能不斷提高學生學習古箏的興趣，增加學生練琴的耐力和持久力，更重要的是可以增加他們演奏古箏的表現(xiàn)力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。