經過科學的實踐，人們對學習音樂來開發智力這一觀點的認識趨于成熟，因為學習音樂的孩子會更聰明。但是，許許多多的父母望子成龍、望女成鳳心切，卻不知道他們的孩子是否具備學習何種樂器的前提下，盲目購置價格昂貴的鍵盤樂器、弓弦樂器，而對吹管樂器特別是民族吹管樂器知之甚少，只有一種錯誤的認識――練習吹管樂氣有害身體――除此以外便一無所知。 
　　我們來對聲樂、鍵盤樂器、吹管樂器進行一個比較：
　　聲樂――動口、運氣；鍵盤樂器――動手、偶爾動腳；吹管樂氣――運氣、動口、動手；
　　通過對比我們可以發現：吹管樂器綜合了聲樂和鍵盤的不同功能。無怪乎，吹笛弄簫之人多為聰明靈巧之人。我國著名笛簫演奏家、教育家、理論家林克仁教授對許多民族吹管名家大師進行跟蹤觀察，發現了他們有三個共同特征：無一名癌癥患者、氣管和肺等呼吸系統無一人有毛病、健康長壽心靈手巧。2005年4月9日72歲高齡的北派笛子大師王鐵錘，在北京音樂廳連續講解民族吹管樂器的演奏與協商，說話聲音洪亮有力，三小時后仍然不知疲倦。筆者是個二十多歲的小伙子，也不一定能這么長時間連續說話講解。
　　吹管樂器的學習對孩子們有什么影響呢？
　　耳朵(聽覺)的訓練――對孩子非母語語言的學習有幫助、音樂方面可以培養孩子的固定音高概念；
　　手指(觸覺)的訓練――身體末端神經的刺激、心靈手巧；
　　音樂基礎樂理知識(數字)的訓練――可以促進孩子的數學能力；
　　熟練的唱譜記譜(記憶力)――可以增強孩子的語言能力和記憶力的發展；
　　正確的運氣用氣(呼吸)的訓練――氣功的訓練，對孩子的身體健康大有裨益。
　　吹管樂是通氣的，其吐納與原理與氣功如出一轍：采日月之精華，抒胸中之淤積，吐故納新，困倦時高吹一曲真是神情舒爽，心曠神怡。(林克仁《中國笛簫》)
　　在吹奏過程中需要口腔(存氣)、舌頭(技巧)、耳朵(聽音)、眼睛(視譜)、手指(技巧)、內心(節拍、節奏、背譜)、橫膈膜(存氣、控氣)等協調工作。練習過程中將全身的機能都調動起來。另外、長期的訓練還可以培養孩子的堅強意志和不屈的一面。
　　吹管樂器的學習可以自娛自樂，可以登臺表演，可以獨奏、可以合奏、更可以有益健康，可謂作用多多、益處多多。何不讓孩子一試？
　　劉培軍，中國兒童音樂教育協會會員、中國民族管弦樂學會葫蘆絲巴烏專業委員會理事、北京昌平奕青華樂藝術培訓學校校長、兒童聲樂教師、北京市奕青音樂幼兒園園長。