許多家長對于如何讓孩子開始接觸打擊樂，都非常的感興趣。小朋友學習音樂是有階段性的，就如同養育小朋友，有許多不同的階段，有經驗的父母都知道，每個階段其實都是有彈性的，學打擊樂也是如此。孩子在第一年接觸打擊樂時，主要是要建立態度的認知。剛開始時，學到的認知性的東西比感受性的多，所以新的進度加上變化，累積學習到的東西就會非常豐富。這些再應用于合奏上，所呈現的除了曲子的和諧性，也包含了小朋友之間的互相幫忙，彼此聆聽及耐性的培養，這是在其它獨立學習的環境中較難接觸到的合群態度。有報告指出，當孩子有了打擊樂的基礎，在學習其它的樂器時會比別的小朋友更愉快、更輕松地進入狀況；其實，在打擊樂的學習過程中，一、二年藉由游戲的過程中，習得一些音樂的基礎，如樂理認知、敲奏練習及音樂的各項元素。 
     在孩子尚未建立好可承受個別樂器練習壓力時，我們是不建議家長讓孩子太早接受個別樂器的學習；畢竟在學習個別樂器時，家長與孩子抗壓性的建立是非常重要的。倒不如讓孩子在團體課程中，借著同儕間的學習（可激發創造力），彼此相互鼓勵（可建立自信心及高成就），遇到挫折難題時，大家共同尋找解決的方法（增加合群性），將孩子的“耐性”在團體中建立，且更可借著合奏中的“等待”、“傾聽”、“分部”等，一點一滴地深根學習，在往后面對個別課時，更能從容以對。那應該何時開始學個別課程，對孩子最好呢，關于這個問題，打擊樂專家表示，第一，孩子需要生理成熟，及心理成熟（可獨自練習、克服困難、有耐心、有恒心）。第二就是要具備一定程度的音樂基礎。學樂器是一件好事，但千萬不要因為家里有這項樂器就逼孩子去學，請家長一定要給予孩子多一點的引導與陪伴，才會學得快樂。采團體班上課方式，較容易培養小朋友基本的音樂能力及合奏技術，并幫助他建立良好的人際關系。所以專家建議，至少要等孩子的肌肉控制與發展都趨于穩定，而且在團體課程的學習過程中，不單在技巧上已建立良好的基礎，更重要的是學會了對自己“負責”與“肯定”的態度，也就是所謂“抗壓性”的建立后，再銜接個別樂器的課程對孩子是比較合適的，這對于學習也才會有事半功倍的效果……