根據畢節地區《2010年畢節地區小學音樂課堂教學優質課評選活動的通知》精神，結合金沙縣的實際，并經有關領導決策，通過各鄉鎮中心校和學校的選拔和推薦，原計劃有7位老師參加上小學音樂課堂教學優質課推選課，后來有一位老師因故棄權，實際參加小學音樂優質課選拔活動的老師為6名，她們是新化鄉龍鳳學校陳歡、箐門鄉中心完小余菊、源村鄉群星小學王麗，清池鎮路陽小學李世芹、金沙一小田雯，安洛鄉安民小學王微。  
   5月17日至5月18日，6節選拔課分別在金沙一小和玉屏學校進行。為了以負責任的態度公平、公正、公開評價每一位老師，為金沙縣推選地區小學音樂優質課的優秀參賽老師，我在每一節課的上課前，都認真閱讀了老師的教學設計，了解她們的設計意圖。作為一名教研員、評價者和參與者，我參加了此次活動的全過程，確實感觸頗深，受益匪淺，使我看到了金沙縣小學音樂教育的美好明天，同時，也給予我今后的工作和學習帶來不少的啟示。 
   6節課上，教師們都能緊緊圍繞以音樂為本、育人為本，音樂審美為核心的理念，遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的課堂教學特點，把基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在音樂藝術教育的審美體驗之中，使音樂教學活動形成一種師生共同體驗、交流、發現、創造、表現和享受的全過程。都能為學生喜愛音樂進行了積極的引導、啟發，使學生受到音樂藝術的熏陶和感染。6節課的內容都是出自金沙縣現行使用的音樂教材，老師都能把握教材、用好教材。教學過程中，6節課在短短的40分鐘時間里，都不斷地響起了陣陣掌聲，特別受到學生的歡迎，并得到了參加選拔的教師、聽課教師和評委的高度評價。也體現了兩校小學生優秀的音樂素養。 
   此次選拔課評比活動，我覺得有以下幾個亮點與感悟： 
   1、教師基本功是上好每一堂課的前提。在這次選拔評比課中，我看到了我們縣的音樂教師多才多藝，一專多能的扎實基本功。如來自清池路羊小學的李世芹老師上的《苗家兒女慶豐收》一課，以優美的歌聲，把我們帶到苗山苗寨，仿佛置身于苗家兒女慶豐收的喜慶場面之中，還教會學生打架子鼓，并能帶著笑臉上課，很有親和力，與學生親近，充分讓學生獲得了欣賞美、感悟美的體驗，學生特別高興和興奮。再如來自安洛安民小學的王微老師，他在《螃蟹歌》一課中，就以熟練的電子琴演奏技巧演奏了三個片段，同時用自己的輕盈舞姿展示了浪漫音樂，表現傳統音樂與地方音樂的迥異風格和特點。教師的示范很有說服力，學生情不自禁地模仿和參與，引起學生的關注和學習音樂的強烈愿望，達到預想不到的教學效果。 
   幾堂課都表現出了教師“要給學生一滴水，自己先有一桶水”的專業功底。教師對作品的解讀剖析程度，直接影響到教學效果，6節課都不同程度地表現了教師扎實的專業素養和基本功。如龍鳳學校陳歡老師，用電子琴自彈自唱，十分感人、動聽，給學生以示范性和導向性。課堂上唱起的《國歌》、《賣報歌》進入了課堂教學的高潮，令人激動和振奮，有的聽課教師還不由自主地站起來跟著唱。可見，只有教師自己讀懂了音樂，才會完全被音樂所震撼，從而將這種情緒感染學生，帶給學生真實的審美體驗。由此看出，只有教師自己對每個作品了如指掌，做好課前準備，才能在教學中自如發揮。 
   2、要真正以學生為主體，教師為主導，關注學生在學習過程中的參與、體驗與獲得才是一堂好課。大部分的老師都在教學過程中做到了以學生為主體，關注學生在教學過程中的參與、體驗與獲得。源村群星小學的王麗老師上的《早晨的歌》一課，男女同學分角色學唱，并模仿小貓、小狗、小雞的聲音，同時進行表演，學唱“早晨的歌“，那一招一式，引來陣陣掌聲。學生在參與中感受到表演動作的虛擬性與夸張性的特點，體現了自主、合作、探究的學習方式的快樂與興奮，效果非常突出，學生在有效的參與過程中獲得了對音樂的審美體驗。 
   3、要做有心人，廣集資料，積極和恰當使用多媒體。金沙一小的田雯老師課《法國號》，一開始，就用唱歌的方式與學生問好，并且有背景音樂，一下就抓住了學生，為此課的生生互動與師生互動開了好頭。《法國號》課一開始，就為我們帶來了原汁原味的元號優雅渾厚的音樂美感，教學過程中還注重對外來音樂和民族音樂的傳承。田雯老師還收集了一些精彩的背景片段，并且播放視頻片段，很容易引起學生共鳴，引發學生的學習積極性，效果之好，讓人驚嘆。    音樂是聽覺藝術，如果加上視覺藝術的配合，合理利用多媒體技術，就能更好地讓學生更形象地感受、感知音樂。來至箐門鄉中心完小的余菊老師的課件也做得比較好，也能有效的把學生帶入音樂情景，同時，恰當的使用態勢語，很有親和力，上了一節十分精彩的《小動物唱歌》。 
   此次活動，得到了金沙一小和玉屏學校兩校領導的高度重視、積極配合與支持，使此次活動取得圓滿成功。 
   毋庸置疑，6節選拔評選課都體現了新課程的理念，體現學生為主體教師為主導的課堂教學氛圍，使聽課學生飽嘗了一頓豐盛的音樂大餐，受到了音樂美的熏陶和感染，激發和培養了學生對音樂喜愛之情和學習興趣，也讓所有聽課老師都獲得了多許多“真經”，大家情不自禁地表示往后的教學中要勤于學習，勤于反思，勤于實踐，只要做有心人，能在教學中恰當地使用教學手段，就能取得不菲的教學效果。 
   當然，幾堂課也或多或少也存在一些問題，比如，學生主體性還不夠突出，個別老師與學生的溝通也不夠到位，也有的老師一堂課沒有板書，更談不上有一個好的直觀有效的板書設計，并且還誤認為用多媒體代替就可以了，忽略了對傳統教學中的有效教學方式繼承和發揚。但是，我們可以有理由相信：只要通過努力，不斷進行教學反思、總結和實踐，我們的老師將會在今后的教學過程中，取得長足的進步,金沙縣的小學音樂教學將會開出絢麗多彩的花朵。