考級制度施行以來，對規范業余鋼琴教學起到了一定的積極作用。但是目前廣大老師和家長對考級不斷有新的認識，考級弊端也不斷顯現出來。  
    一、考級的意義 
   1、考級給學生提供了互相交流、互相學習、上臺（進考場）鍛煉的機會； 
   2、考級給學生提供了接受專家鑒定與指導的機會； 
   3、考級證書是學生鋼琴學習歷程的一個階段性記錄； 
   4、考級證書是鋼琴學習程度以及音樂素質與水平的一個反映。 
   二、如何準備考級 
   1、教學安排要科學 
   鋼琴教材在進行中有一條主線兩條副線，主線就是基本練習與練習曲的學習，練習曲教材以《車爾尼》系列為主；第一副線是復調，以《巴赫》系列為主；第二副線是奏鳴曲及其它各類樂曲。準備考級時，建議主線不要停，至少不要長時間停。考級要按照一定的程序，有計劃進行。上考級教材的時間要根據不同情況有所區別，對于很多學生，應該提前將考級曲子學會。曲子提前學會，給進一步精練留有余地，給上臺鍛煉留有機會，到考級跟前稍作復習便可。個別接受能力強的學生也可以晚些學習。 
   2、考級曲目精練5要素： 
  （1）、演奏方法規范正確； 
  （2）、演奏準確，無錯音、漏音、錯節奏、錯指法等； 
  （3）、注意強弱，包括左右手的力度對比、強拍弱拍的對比、漸強漸弱的變化、各種力度標記等； 
  （4）、流暢完整不間斷； 
  （5）、把握作品風格，表情與表演動作到位，進場退場有禮貌，臺風大方自然。考級曲目還要練熟背會，盡量在無意中背，刻意的背往往不牢固。 
   3、考試發揮很重要 
   我們發現，凡是考級不過的，并不一定是教學質量不高，也不是學生沒有好好練琴，而是沒有發揮好。考級發揮三要素是： 
  （1）、要保持健康、良好的狀態 考級前練琴不要太多，身體不要過于疲勞，要吃好，睡好，玩好，勞逸結合。（2）、要培養自信、冷靜的心理  鋼琴的學習不僅要下功夫苦練，更要敢于上臺，善于發揮，要有扎實的基礎，要多上臺鍛煉，以培養自信與高雅的氣質。 
（3）、要創造輕松、愉快的氛圍  家長和老師都不要給學生施加壓力，要讓學生在輕松愉快的氛圍中準備與參加考級，保證正常發揮。另外，在考級前進行一下模擬訓練也很有必要。 
   三、考級安排中常見的問題 
   1、盲目跳進是考級中常見的問題。任何知識的學習都要按照一定的程序，遵循一定的規律。考級也是一樣，級別的確定應該與學生的程度相當，考級的安排應該在科學教學的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。一般認為，學生彈考級教材時感覺能夠駕御，可以認為級別是合理的。如果盲目跳進，基礎不扎實，能力達不到，演奏就會很吃力，與“揠苗助長”是一樣的結果。 
   2、 過度保守與跳進是一對矛盾，考級應該根據每個學生的不同情況，科學地安排。每個學生的個體素質有很大差別，鋼琴之所以上小課，就是為了具體問題具體分析，有些學生的學習能力和天賦確實不錯，不可過于保守壓低報考技術，影響其正常進度。考級教材的安排只是對進度拉開一些，并不是為一年一級設計的。 
   3、教材單一是考級安排中應該盡量避免的現象。就象學校文化課的學習一樣，學的內容很多，考試的內容是學習內容的一部分。鋼琴的學習也是這樣。如果長時間單一練習考級教材，就象上學整天做考試題，不學習課本知識一樣，是違背科學規律的。 
   四、目前考級存在的弊端 
   1、誤導教師及家長的功利思想； 
   2、誤導鋼琴學習的目的； 
   3、給學生施加額外的負擔和壓力； 
   4、影響鋼琴教學的有序進行。 
   五、正確對待考級 
   鑒于以上情況，教師和家長對考級都要有一個正確、客觀的認識。考級只是學琴過程中的一項實踐活動，不要把考級作為鋼琴學習的主要目標，不要有很強的功利思想。教師、家長和學生只要有一方不愿意參加考級，其他兩個方面都要盡量尊重其意愿。這里更要注意充分尊重學生的意愿。