在父母們望子成龍望女成鳳心態(tài)的鞭策下，我們的身邊涌現(xiàn)出不少小小年紀(jì)就通過業(yè)余十級的“十級琴童”。這些孩子的特長是否能夠在越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下得以保持，更多依賴于父母的思路。而當(dāng)今的家長們似乎不滿足于只是將琴藝用來修身養(yǎng)性，更看重能否讓特長令孩子的前途錦上添花。
    太倉市朱棣文小學(xué)五年級陳頂凌同學(xué)已經(jīng)考過了笛子（竹笛）十級，今年3月10日，還曾在太倉市“絲竹之鄉(xiāng)”系列創(chuàng)建活動中舉行了個人演奏會，然而他的父母卻因此感到更加困惑。
    就像許多十級琴童的父母一樣，陳頂凌的爸媽近來一直想將一件事情琢磨清楚，那就是兒子的這個特長還要不要保持下去，繼續(xù)學(xué)下去還有沒有用處，將來學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，如何處理這個特長與學(xué)業(yè)、升學(xué)甚至將來就業(yè)的關(guān)系。
    音樂專業(yè)就業(yè)面窄 繼續(xù)深造家長有顧慮
    陳頂凌的爸爸陳永忠有這樣一種觀點(diǎn)，孩子在小學(xué)階段不用將功課放在第一位，否則長大了就沒出息。這段時間最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣與興趣愛好。兒子上一年級時在太倉市青少年活動中心被顧奎明老師相中，學(xué)起了吹笛子。
    用顧老師的話說，這孩子天賦好學(xué)起來很投入，更重要的是他的媽媽對音樂也很有悟性，雖然不會吹，但是監(jiān)督工作很到位，結(jié)果陳頂凌四年不到就通過上海音樂學(xué)院的十級考試。然而顧老師說，十級只算是入門了，為將來深造打好了基礎(chǔ)。陳頂凌的父母也覺得好不容易將笛子吹到這個份上，當(dāng)然不該半途而廢，但作為父母總要考慮現(xiàn)實(shí)的問題：如果朝笛子專業(yè)方向發(fā)展那將來的就業(yè)范圍會非常窄。
    琴藝停練一年 級水平都達(dá)不到了
    帶著陳頂凌父母的疑惑，記者采訪了蘇州市歌舞團(tuán)社會藝術(shù)輔導(dǎo)中心麥穗青主任。麥穗青主任是南京藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，是名大提琴老師，他認(rèn)為，父母的擔(dān)心很有道理，音樂專業(yè)的畢業(yè)生一般只能進(jìn)入一些樂團(tuán)、歌舞團(tuán)與學(xué)校里任教，就業(yè)確實(shí)很窄，但是他反對十級琴童就此放棄學(xué)琴。
    據(jù)麥主任了解，有些琴童過了十級就將琴放在盒子里再也不拿出來。他說，十級真的不能說明一個人的彈奏水平有多高，而且現(xiàn)在一些音樂老師也實(shí)行“應(yīng)試教育”，就練要考的那幾首曲子，這對孩子的音樂素質(zhì)有時是一種傷害。吹拉彈奏是一種技藝，一年不練，六級都考不過，一直都不練，就等于白學(xué)了。所以，他非常希望那些十級琴童的父母，不管出于何種目的，都要督促孩子將琴繼續(xù)練下去。
    十級琴童的成長  需細(xì)心規(guī)劃
    對于“十級琴童”的“成長規(guī)劃”，麥穗青與蘇州科技大學(xué)音樂系副教授、笛子演奏家俞飛都以身說法，認(rèn)為現(xiàn)在不少高校招收“藝術(shù)特長生”是出路之一。
    麥主任現(xiàn)在有三名學(xué)生都已經(jīng)通過了浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校的藝術(shù)特長生專業(yè)測試，而且這三名學(xué)生從初一就跟著他練習(xí)拉琴了，中考時也都是作為特長生被蘇高中優(yōu)惠錄取的。他的兒子麥珂在三年多前作為大提琴藝術(shù)特長生考進(jìn)南京大學(xué)新聞學(xué)院，麥主任說，這項“琴藝”讓兒子在大學(xué)的活動空間更大了，不僅會到世界各地演出，在學(xué)校里也擔(dān)任著不少文化藝術(shù)類社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。
    麥老師建議，十級琴童應(yīng)該繼續(xù)跟著老師深造，參加各種各樣的樂團(tuán)活動，一般有樂團(tuán)演奏經(jīng)驗的學(xué)生更易被大學(xué)錄取。還有，麥老師提醒，蘇州學(xué)鋼琴的孩子特別多，但大學(xué)的藝術(shù)特長生很少收彈鋼琴的，不過，如果真的要走這條路，完全可以讓孩子中途增學(xué)其他琴藝，各種琴藝之間“轉(zhuǎn)行”起來非常容易，而且學(xué)鋼琴是用來打音樂基礎(chǔ)的最好途徑。
    俞教授則告訴記者，學(xué)琴也不一定要抱著太功利的目的，其實(shí)，對于一個人的成長，學(xué)琴可以解決很多問題。一般學(xué)琴的人學(xué)文化課不覺得有太大難度，因為學(xué)琴的過程就訓(xùn)練了一個人的理解能力、反應(yīng)能力、意志力。他的女兒現(xiàn)在正準(zhǔn)備中考，在初中三年里，俞教授也沒有像其他父母那樣督促女兒在功課上花很多心思，女兒業(yè)余生活中除了要參加很多演出外，就是自己吹吹笛、彈彈琴、看看書。只有在初三時在功課上才開始奮起直追，現(xiàn)在看來追的效果也不錯。俞教授還有一位學(xué)生，剛來的時候非常自閉，但學(xué)了一年后，就變得很開朗了，所以說，學(xué)琴在塑造一個人的個性方面也很有作用。
    俞教授覺得“藝術(shù)特長生”這條路其實(shí)很窄，每年高校招這類學(xué)生的名額非常有限，所以家長們別以為這條道就是捷徑。藝術(shù)特長生除了在藝術(shù)專業(yè)上要過關(guān)外，在文化成績上的要求也不低，比如清華大學(xué)招收藝術(shù)特長生，你的高考成績至少要達(dá)到清華的本一線。這就意味著要走這條道的學(xué)生兩方面都不能偏廢，彈琴要從小彈到高三，文化課也絕不能落下，在雙重選拔之下，最后能夠成為藝術(shù)特長生的學(xué)生并不多。