當(dāng)來(lái)自中國(guó)青島的雙簧管演奏家王亮在去年獲征選為紐約愛(ài)樂(lè)的雙簧管首席時(shí)，他立即成為美國(guó)樂(lè)壇上最具份量的亞裔管樂(lè)手。這不只是因?yàn)榧~約愛(ài)樂(lè)在樂(lè)壇的地位，也不只因他是管樂(lè)部的首席(雖然這兩點(diǎn)都很重要)，另一個(gè)原因是：物以稀為貴。在美國(guó)樂(lè)壇上頂尖的亞裔管樂(lè)手，實(shí)在太少了。
     樂(lè)壇上雖有不少出色的亞裔演奏家，馬友友、郎朗、李云迪、Midori、內(nèi)田光子(MitsukoUchida)等，但他們不是鋼琴家，就是演奏弦樂(lè)。雖然在古典樂(lè)界，明星級(jí)的管樂(lè)(木管和銅管)獨(dú)奏家，本來(lái)就是絕無(wú)僅有，但是亞裔管樂(lè)手稀少的情況，也同樣反映在樂(lè)團(tuán)里。
     重弦樂(lè)輕管樂(lè) 普遍現(xiàn)象
     以紐約來(lái)說(shuō)，紐約愛(ài)樂(lè)有八位華裔樂(lè)手，還有不少韓裔和日裔樂(lè)手(包括候任音樂(lè)總監(jiān)AlanGilbert的母親YokoTakebe)，但除了王亮，全都在弦樂(lè)部。而大都會(huì)歌劇院樂(lè)團(tuán)首席詹曉昀就是華人，弦樂(lè)部也有不少亞裔，但管樂(lè)打擊樂(lè)部卻一個(gè)亞裔都沒(méi)有。在紐約之外，波士頓和洛杉磯交響樂(lè)團(tuán)也一樣，出了弦樂(lè)部，不要說(shuō)沒(méi)有華人，連日韓裔都很難見(jiàn)到。只有剛在卡內(nèi)基演出的芝加哥交響樂(lè)團(tuán)稍微不同，除了弦樂(lè)部(包括首席RobertChan)外，還有豎笛副首席JohnBruce Yeh和打擊樂(lè)首席Cynthia Yeh。
     亞裔樂(lè)手集中在弦樂(lè)(主要是小提琴)和鋼琴的現(xiàn)象，不只存在于專業(yè)樂(lè)手間，就連新一代的亞裔音樂(lè)學(xué)生里，還是明顯的偏弦樂(lè)而輕管樂(lè)。目前茱麗亞音樂(lè)學(xué)院的樂(lè)團(tuán)，弦樂(lè)部里東亞裔樂(lè)手超過(guò)三分之一，但是其它聲部就寥寥可數(shù)，只有雙簧管首席謝晴田(AngelaHsieh)、豎笛部周相宇、法國(guó)號(hào)首席吳天遐、和打擊樂(lè)的Chihi-roShibayama。
     管樂(lè)部缺乏亞裔的現(xiàn)象，并非只是多一個(gè)少一個(gè)明星音樂(lè)家或是樂(lè)團(tuán)樂(lè)手的問(wèn)題，也不是非要把音樂(lè)表現(xiàn)和種族多元政治正確扯在一起，甚至也不是以“弦樂(lè)部本來(lái)人就多，機(jī)會(huì)大”可以解釋，因?yàn)樗袑W(xué)音樂(lè)的人都知道，樂(lè)團(tuán)里弦樂(lè)名額多，但競(jìng)爭(zhēng)的人也多，所以并不比管樂(lè)占便宜。
     周相宇 棄琴學(xué)笛為升學(xué)
曾任紐約愛(ài)樂(lè)助理指揮和香港管弦樂(lè)團(tuán)音樂(lè)總監(jiān)的黃大德(SamuelWong)說(shuō)，亞裔管樂(lè)手少，可能與歷史、習(xí)慣和同儕壓力都有關(guān)系，也有可能是因?yàn)殂~管樂(lè)需要較大的肺活量。
     但在亞洲地區(qū)積極想要培養(yǎng)一流的交響樂(lè)團(tuán)之際，沒(méi)有夠多夠好的管樂(lè)和打擊樂(lè)手，如何提高整體的音樂(lè)水平？一面倒地偏鋼琴和小提琴，過(guò)重地強(qiáng)調(diào)做明星獨(dú)奏家，顯然也不是一個(gè)健康的音樂(lè)環(huán)境。既然稀少，那就不如從現(xiàn)有的“珍稀物種”開(kāi)始，去看看茱麗亞學(xué)團(tuán)的三個(gè)華裔管樂(lè)學(xué)生，是如何開(kāi)始的。
     現(xiàn)在是三年級(jí)生的周相宇，在古都西安長(zhǎng)大，他說(shuō)三歲時(shí)父母要他學(xué)小提琴，但是因?yàn)閵A琴夾得脖子痛，他很快就放棄了。
     到了10歲，他去學(xué)豎笛，其實(shí)是為了考重點(diǎn)中學(xué)，會(huì)個(gè)樂(lè)器可以加分，并沒(méi)有要走音樂(lè)這行，因?yàn)樗娓改付际枪こ處煟赣H是牙醫(yī)，所以家里一向認(rèn)定他也要念理工科，雖然他的豎笛一直吹得不錯(cuò)，且得過(guò)不少獎(jiǎng)。但是家里把他送到美國(guó)讀高中，在密西根的藝術(shù)中InterlochenArtAcademy里才念了一年，他就開(kāi)始對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，決定走音樂(lè)這條路。
     吳天遐 吹法國(guó)號(hào)圓父夢(mèng)
     來(lái)自上海的吳天遐說(shuō)，他爸媽本來(lái)就喜歡音樂(lè)，但是生不逢時(shí)，碰到插隊(duì)落戶，爸爸后來(lái)還當(dāng)了兵，就沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)，所以把夢(mèng)想都寄托在他這個(gè)獨(dú)生子身上，從小讓他學(xué)鋼琴。他考進(jìn)上海音樂(lè)學(xué)院附中后，需要再選個(gè)副修，他在老師介紹下，聽(tīng)到法國(guó)號(hào)的聲音很喜歡，就選了這個(gè)樂(lè)器。
     吳天遐說(shuō)，他沒(méi)學(xué)多久，就決定主攻法國(guó)號(hào)，原因是“鋼琴一天要練五、六個(gè)鐘頭，很辛苦，法國(guó)號(hào)最多只能吹兩、三個(gè)鐘頭。”他的選擇顯然是對(duì)的，在15歲就考進(jìn)香港的亞洲青年交響樂(lè)團(tuán)，還被樂(lè)團(tuán)老師推薦，讓他來(lái)美國(guó)，也進(jìn)了Interlochen中學(xué)。他今年5月就會(huì)拿到茱麗亞的碩士學(xué)位。
     謝晴田 大學(xué)主攻雙簧管
     目前就讀大學(xué)部三年級(jí)的謝晴田是臺(tái)灣桃園人，她從小就進(jìn)音樂(lè)班，主修鋼琴，副修雙簧管，中學(xué)時(shí)搬到西雅圖，也是兩項(xiàng)兼攻，不但拿到鋼琴比賽獎(jiǎng)，和西雅圖交響樂(lè)團(tuán)合作協(xié)奏曲，又在西雅圖青少年管弦樂(lè)團(tuán)吹雙簧管首席，直到考大學(xué)時(shí)才確定主攻雙簧管。
     由他們?nèi)齻€(gè)人學(xué)管樂(lè)的經(jīng)歷，可以看出一點(diǎn)端倪。他們開(kāi)始學(xué)管樂(lè)的時(shí)間，都晚于他們學(xué)鋼琴或小提琴。因?yàn)楣軜?lè)是一個(gè)靠肺活量吃飯的樂(lè)器，不能從小開(kāi)始。像王亮因?yàn)橛袀€(gè)吹雙簧管的舅舅，在七歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)，已經(jīng)算是起步早的。
     茱麗亞音樂(lè)學(xué)院管樂(lè)部主任RaymondMase指出，美國(guó)學(xué)生幾乎都是從中學(xué)樂(lè)隊(duì)才開(kāi)始接觸管樂(lè)，而決定主修管樂(lè)，最早也是15、16歲的事。吳天遐說(shuō)，他的同學(xué)，有的甚至是哥倫比亞、耶魯大學(xué)等一流學(xué)府畢業(yè)后，才決定走音樂(lè)的路。
     中國(guó)、臺(tái)灣甚至已經(jīng)移民來(lái)美的家長(zhǎng)時(shí)興讓小孩子學(xué)音樂(lè)，但動(dòng)機(jī)不一定是培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的了解。等到音樂(lè)表現(xiàn)好，才開(kāi)始考慮走專業(yè)，但是如果孩子到了高中甚至大學(xué)才決定要改學(xué)音樂(lè)，則大部分華人家長(zhǎng)都不會(huì)同意。Mase指出，這是美國(guó)管樂(lè)學(xué)生必經(jīng)的道路，如果“有學(xué)生來(lái)找我，我會(huì)把實(shí)際的情形告訴他，讓他了解這條路不好走。但如果他真的覺(jué)得這是他想要的，那我就會(huì)給他最大的鼓勵(lì)。” 
     學(xué)音樂(lè) 需要天分及修養(yǎng)
     一般的想法是起步早，要比別人占便宜。然而藝術(shù)的造詣除了努力，還要有天分及修養(yǎng)，這是逼不來(lái)的。吳天遐說(shuō)，華人孩子從小被父母逼著練琴，技術(shù)都很好，但是沒(méi)有想過(guò)自己要的是什么？為什么學(xué)音樂(lè)？一到大學(xué)，父母老師不逼了，往往就不知下一步該往那里走，音樂(lè)也無(wú)法更上一層樓。 周相宇也認(rèn)為，在中國(guó)教音樂(lè)的方法，就是模仿，但是鋼琴小提琴容易依樣畫(huà)葫蘆，因?yàn)橹阜üǘ际强吹玫降摹６軜?lè)器包括呼吸如控制、舌頭怎么擺，“全都是看不見(jiàn)的。”一旦看不到，老師有時(shí)就不知怎么教，學(xué)生也不知怎么學(xué)。
     周相宇說(shuō)他觀察同學(xué)，弦樂(lè)和鋼琴，有不少是直接從中國(guó)或臺(tái)灣考進(jìn)來(lái)，但管樂(lè)就很少，“大多先在美國(guó)待過(guò)，感染了美國(guó)的音樂(lè)氣氛。”
     另一個(gè)管樂(lè)學(xué)生少的原因，吳天遐認(rèn)為是“國(guó)內(nèi)大多數(shù)人還是覺(jué)得鋼琴和小提琴是最高等的樂(lè)器，音樂(lè)比賽也以這兩者最多。學(xué)生可以到處參加比賽，贏得前幾名，老師學(xué)校都光榮，就會(huì)一直鼓勵(lì)。相比之下，管樂(lè)學(xué)生就不太受重視。”
     過(guò)去的管樂(lè)學(xué)生少，自然現(xiàn)在的管樂(lè)老師也少，而好的老師就更少了，這點(diǎn)不管是王亮、周相宇和吳天遐都有相同看法。中國(guó)的管樂(lè)老師，在國(guó)外學(xué)習(xí)過(guò)的很少，對(duì)于最新的吹奏技巧、音樂(lè)體會(huì)都有局限，學(xué)生所學(xué)自然也有限。他們說(shuō)，出國(guó)對(duì)他們幫助很大。
然而華裔的管樂(lè)學(xué)生要想把水準(zhǔn)提升到美國(guó)頂尖樂(lè)團(tuán)的水平，還有其它的障礙要克服。
     學(xué)好管樂(lè) 兩障礙須克服
     有的障礙是單一樂(lè)器特有的，像雙簧管。
     茱麗亞音樂(lè)學(xué)院木管部主任、也是雙簧管老師ElaineDouvas指出，雙簧管在所有樂(lè)器里最特殊，因?yàn)榛善菢?lè)手自己做的，每個(gè)人的都不同。不同風(fēng)格、不同國(guó)家、不同老師，吹出來(lái)的聲音就不一樣，像美國(guó)吹法與歐洲吹法就很不同，所以“雙簧管學(xué)生要想得很清楚，自己要在那個(gè)國(guó)家工作，最好就在那個(gè)國(guó)家學(xué)。”
     有的則是共通的障礙。
     梁兆豐表示，雖然同樣在樂(lè)團(tuán)，但管樂(lè)對(duì)個(gè)人的音樂(lè)掌握要求也比較高。“弦樂(lè)通常十幾20個(gè)人拉一樣的音，但管樂(lè)幾乎一個(gè)聲部就是一個(gè)人，一出來(lái)就是主奏，所以不能只求不錯(cuò)，還要有自己獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)力。”他說(shuō)亞洲學(xué)生技巧好，但缺乏個(gè)性，這點(diǎn)美國(guó)學(xué)生就比較占優(yōu)勢(shì)，尤其是從小聽(tīng)爵士樂(lè)的人，創(chuàng)造力就更豐富。
     Douvas也指出，她發(fā)現(xiàn)亞洲來(lái)的學(xué)生，對(duì)于西方管弦樂(lè)曲不是很熟悉，這在考樂(lè)團(tuán)時(shí)就很吃虧，“因?yàn)樽詈玫墓軜?lè)段落，幾乎都在交響樂(lè)和歌劇里。”
     Douvas也指出，不管什么樂(lè)器，學(xué)生都知道，“這是一個(gè)工作永遠(yuǎn)少于應(yīng)試人數(shù)的行業(yè)，所以如果不是真的熱愛(ài)音樂(lè)，不會(huì)來(lái)學(xué)。這個(gè)行業(yè)有太多的未知數(shù)、太多的冒險(xiǎn)，你一定要有后備計(jì)劃，如果考不進(jìn)大樂(lè)團(tuán)，也可以去地區(qū)性的樂(lè)團(tuán)、音樂(lè)學(xué)校當(dāng)老師，或在社區(qū)里做音樂(lè)教育。”