如何訓(xùn)練手指的支撐就訓(xùn)練程序而言，首先是訓(xùn)練手指的支撐。把任何一個(gè)手指，最好從三指開(kāi)始。一個(gè)一個(gè)地自然下垂在桌子或琴蓋上，讓它站住。但要注意整個(gè)手腕以上全部放松，手掌以下向外延挺，這叫做“前挺后松”。  
      我們可以把手指當(dāng)作是螃蟹的爪子。大家都知道，一個(gè)活螃蟹的腳是非常堅(jiān)挺地豎立起來(lái)，一個(gè)死螃蟹的腳是軟弱垂下的，如果手指像死螃蟹的腳、它就不可能使琴鍵發(fā)出良好的聲音。我們觀察螃蟹走路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它一只腳著地時(shí)，其他腳會(huì)豎起來(lái)離開(kāi)地面，這與我們的練習(xí)又有相似之處。當(dāng)三指結(jié)實(shí)的站在桌面上，其他手指要挺立地離開(kāi)。接著依次練習(xí)二指、四指、大指、五指。單個(gè)手指能夠站立后，前面說(shuō)過(guò)的所有組合也要進(jìn)行這樣的練習(xí)。最后可在琴鍵上訓(xùn)練，我建議的位置是二三四指放在三個(gè)黑鍵上（#F、#G、#A）,大指、小指放在白鍵（E與C）上。因?yàn)檫@個(gè)位置是最適合人類的自然手型。黑鍵比較高，可使手掌凸起，白鍵較低，一、五指正好處于低位置。這些都有利于手掌的支撐。  
      其次，在五指范圍內(nèi)練習(xí)，要注意力量的集中。力量的松散是由指尖的軟弱引起的。只有手指第一關(guān)節(jié)能夠支撐住在手掌以上的全部力量，才可以使手腕、臂及全身的力量暢通無(wú)阻地傳送到指尖。  
      再次，在各類樂(lè)器中，鋼琴是最間接發(fā)聲的樂(lè)器。而直接發(fā)聲的樂(lè)器只有一種，那就是人聲，人自身的聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。人可直接控制樂(lè)器，因?yàn)闃?lè)器就在他身上，另一類是半間接發(fā)聲的樂(lè)器，如古琴、笛子。古琴是由人操作，樂(lè)器發(fā)聲。笛子是用吹管子發(fā)聲，手指控制音高，這些都是人體的一部分直接與樂(lè)器接觸。再間接一類是小提琴，手指與琴弦接觸，弓子與琴弦接觸而發(fā)聲。最間接的是鋼琴，手指與鍵盤(pán)接觸，并不意味著發(fā)聲，要通過(guò)力量的傳遞，通過(guò)杠桿作用、達(dá)到榔頭擊弦才發(fā)聲。一個(gè)好的教師，必須教會(huì)學(xué)生在彈琴時(shí)要把手指與鍵盤(pán)接觸的感覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，只有這樣，學(xué)生才能真正體會(huì)到自己的力量與鋼琴本身發(fā)聲之間的關(guān)系。因此，在練手指時(shí)不能脫離對(duì)聲音的追求。盡管是初學(xué)者，也需要把指觸，尤其是第一關(guān)節(jié)與鍵盤(pán)的接觸和鋼琴發(fā)出聲音一剎那的感覺(jué)密切結(jié)合起來(lái)。  
      另外，觸鍵的速度也很重要。需要一定的速度來(lái)達(dá)到良好的支撐，這樣可得出一個(gè)飽滿、堅(jiān)定、有力卻不死板的聲音。如同用小槌敲擊水晶杯，即要力量集中在極短促的一瞬間，又不能把力量用死，才能發(fā)出震動(dòng)充分、共鳴豐富的迷人音響。